Select Page
Aules itinerants de Pensament Crític

Aules itinerants de Pensament Crític

Les Aules Itinerants de Pensament Crític volen acostar temes controvertits d’actualitat a la ciutadania d’una forma interactiva. Així mateix, formen part d’un projecte que connecta amb esdeveniments de projecció acadèmica i internacional. Com a prova d’això, la darrera de les sessions d’aquest curs comptarà amb ponents d’excepció i s’emmarcarà en les jornades d’un Congrés Internacional centrat en la salut mental.

La finalitat del curs és triple: informar-se críticament sobre temes d’actualitat de la mà d’especialistes, aclarir idees i debatre respectuosament i passar una estona profitosa. L’objectiu principal és acostar el pensament crític a la ciutadania i aprendre de tot plegat.

Dia i hora:

Dimecres, 11 de desembre de 18:00 a 20:00 hores

Títol:

Horitzons globals de guerra i pau des de la Mediterrània

Ponents:

Montse Arbós Figueras, periodista i directora del Grau en Periodisme i Comunicació Corporativa, Blanquerna – URL
Francesc Viadel Girbés Sociòleg i periodista (Blanquerna-URL)
Joan Morro Delgado Tutor UNED del Grau de Filosofia. Doctor en Humanitats. Llicenciat en Filosofia i Màster en Filosofia Teòrica i Pràctica

Lloc:

UNED Cornellà
Centre Cultural Garcia-Nieto
c/Mossèn Andreu, 15 3ª planta
08940-Cornellà de Llobregat

Inscripció gratuïta:

Dia i hora:

Dilluns, 18 de novembre de 18:00 a 20:00 hores

Títol:

¿Qué importancia tiene la educación en la salud (y viceversa)?

Ponents:

Estrella Argüelles, Coordinadora de l’Àrea de Sostenibilitat Social Cicle de Vida i Comunitat i Directora del Gabinet de Presidència de la Diputació de Barcelona. 
Alejandro Tiana Ferrer Educador i investigador. Exsecretari d’Estat d’Educació. Exrector de la UNED
Tomás Cabello: Director de la Fundació Llor i Conductor.
Joan Morro Delgado Tutor UNED del Grau de Filosofia. Doctor en Humanitats. Llicenciat en Filosofia i Màster en Filosofia Teòrica i Pràctica. 

Lloc:

Fundació Llor
Carrer Lluís Companys, 50
08830-Sant Boi de Llobregat

Inscripció gratuïta:

Dia i hora:

Dimecres, 9 d’octubre de 18:00 a 20:00 hores

Títol:

La construcció i l’avenir del gènere femení

Ponents:

Belén González Barros Professora de Filosofia UNED
Marta Palacín Mejías Professora de Filosofia (UB i UPC)
Joan Morro Delgado Tutor UNED del Grau de Filosofia. Doctor en Humanitats. Llicenciat en Filosofia i Màster en Filosofia Teòrica i Pràctica

Lloc:

La CIBA
Passeig de Llorenç Serra, 64
08921-Santa Coloma de Gramenet

Inscripció gratuïta:

Dia i hora:

Dimecres, 16 d’octubre de 18:00 a 20:00 hores

Títol:

Amor, desig i vincle al segle XXI

Ponents:

Yodenis Guirola Valdés Professor de Filosofia i Psicòleg (UPF i SciencePo)
Georgina Monge López Tècnica de polítiques públiques municipals, especialista en polítiques de gènere
Joan Morro Delgado Tutor UNED del Grau de Filosofia. Doctor en Humanitats. Llicenciat en Filosofia i Màster en Filosofia Teòrica i Pràctica

Lloc:

UNED Sant Boi
Equipament municipal L’Olivera
Pl. Montserrat Roig, 1 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat

Inscripció gratuïta:

Dia i hora:

Dimecres, 23 d’octubre de 18:00 a 20:00 hores

Títol:

Llibertats alternatives a les del mercat

Ponents:

Oriol Farrés Juste Professor de Filosofia (UAB)
Iker Jauregui Giráldez Investigador de l’Institut de Cultura (UPF)
Joan Morro Delgado Tutor UNED del Grau de Filosofia. Doctor en Humanitats. Llicenciat en Filosofia i Màster en Filosofia Teòrica i Pràctica

Lloc:

UNED Barcelona
Avinguda de Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona

Inscripció gratuïta:

Per a més informació al centre:

UNED Barcelona
Avinguda Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
activitats@barcelona.uned.es

 

 

 

La incorporación al mercado laboral

La incorporación al mercado laboral

Una vegada arriba el moment d’incorporar-se al mercat laboral, és possible que sorgeixin alguns interrogants:

  • com puc aconseguir un treball acord als meus estudis?,
  • quines tipologies de contractes existeixen?, en quins aspectes haig de fixar-me en signar un contracte?,
  • quins són els meus drets com a futur empleat/da?.

Accedir al mercat laboral amb ple coneixement és fonamental. Això implica estar al corrent de les oportunitats disponibles, com i on buscar-les, comprendre les eines necessàries per destacar la nostra candidatura, entendre les diferents modalitats contractuals, saber interpretar una nòmina i, en essència, posseir un coneixement bàsic per assegurar els nostres drets laborals.

Programa

Divendres 18 d’octubre de 17:00 a 19:00h

Sessió 1: Com preparar la incorporació al mercat laboral

    • L’autoconeixement (Com soc, què vull fer, autoanàlisi d’un mateix)
    • Actituds professionals més valorades
    • Les oportunitats laborals (on buscar treball, portals de treball…)
    • Les eines per a buscar treball (CV, carta/correu de presentació, networking)
    • El treball en l’Administració Pública.
    • L’entrevista de treball (consells, posada en escena…)

 

Divendres 25 d’octubre de 17:00 a 19:00h

Sessió 2: Nocions bàsiques per a l’acompliment laboral.

    • Els drets i obligacions dels treballadors/as.
    • La jornada de treball.
    • Tipologies de contractes.
    • El salari.
    • L’acomiadament.

Data:

divendres 18 i 25 d’octubre de 2024

Horari:

de 17:00 a 19:00h

Preu:

1 sessió: 12€ / 10€ alumnes UNED 2 sessions: 20€ / 16€ alumnes UNED

Ponent:

Anna – Clara Martínez Fernández. Doctora en Dret i Professora-tutora Facultat de Dret UNED Província de Barcelona

Modalitat:

Les dues sessions es faran presencialment i en línia en directe i en diferit.

Inscripció:

Informació del Centre

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 Barcelona
93 396 80 59
suportestudiant@barcelona.uned.es

Tècniques d’Estudi

Tècniques d’Estudi

Aquests cursos t’ofereixen la possibilitat de conèixer diferents tècniques d’estudi, millorar o corregir les tècniques adquirides, amb l’objectiu d’aprofitar de manera eficient el temps dedicat. També interioritzar un mètode d’estudi el més eficient possible que es converteixi en una pauta de treball eficaç per a la teva trajectòria acadèmica en la UNED.

Programa

ELS 4 PASSOS DE L’APRENENTATGE RÀPID I EFICAÇ

  • Voluntat, preparació, hàbit i pràctica.

AMBICIÓ DE RESULTATS

  • Autoestima
  • Objectius
  • Motivació
  • Inquietud
  • Treball i esforç
  • Regularitat

LA PRESA D’APUNTS

  • Tècniques i consells útils per a prendre bons apunts.

LA SESSIÓ D’ESTUDI

  • I la importància de tot el context que envolta la sessió d’estudi: factors interns i factors ambientals.

LA LECTURA

  • Com llegir correctament un text i alguns consells que evitaran una lectura lenta i confusa. Correcció de vicis.

ANALITZAR EL CONTINGUT DE L’ASSIGNATURA

SUBRATLLAT I RESUM

  • Quan, quin i com subratllar, destacant les idees essencials d’un text i obtenir un resum òptim.

ALGUNS MÈTODES:

  • Associació
  • Síntesi
  • Acrònims
  • Repetició

APROFITAR LES NOVES TECNOLOGIES

  • Aprofitar els beneficis que les noves tecnologies poden aportar al nostre estudi

MILLORAR LA CONCENTRACIÓ

  • Com treure el màxim partit amb un grau de concentració òptim.

LA FATIGA MENTAL

  • Factors que la provoquen. I com evitar-la i combatre-la

L’ESTUDI DIFERENCIAT O PER MATÈRIES

  • La importància de l’organització en l’estudi

ESTUDI GRUPAL O INDIVIDUAL

  • La importància del treball en equip. I saber quan s’ha d’estudiar en solitud.

COM AFRONTAR UN EXAMEN EN CONDICIONS

  • Organització prèvia a l’examen i alguns consells útils segons la tipologia de la prova, el contingut…

Crèdits:

0,5 ECTS

Hores lectives:

12 hores

Preu:

60€ / 45€ alumnes UNED

CURS EN LÍNIA EN DIRECTE

Dates:

NOVES DATES! 

dimarts 5, 12, 19 i 26 de novembre de 2024

Horari:

de 17:00 a 20:00h

Tutora:

Laia Pinilla. Professora-tutora Facultat d’Educació UNED Província de Barcelona

Inscripció:

 

Informació del Centre

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 Barcelona
93 396 80 59
suportestudiant@barcelona.uned.es

Aproximación al abuso sexual infantil: detección, prevención y actuación

Aproximación al abuso sexual infantil: detección, prevención y actuación

D’acord amb les últimes dades disponibles, 1 de cada 5 nens i nenes són víctimes de violència sexual a Europa (Consell d’Europa, 2010). Les xifres són similars a Espanya, on segons l’informe de Save the Children (2017) “Ojos que no quieren ver”, entre un 10 i un 20% de persones han patit abus sexual infantil (ASI). A més, a les alarmants xifres prèvies, es suma l’increment degut a la pandèmia, d’un 10% segons fonts com la Fundació d’Ajuda a Nens i Adolescents en Risc, ANAR (2020).

L’abús sexual infantil té greus conseqüències, entre elles: problemes de salut física (lesions i enfermetats); dificultats d’aprenentatge (problemes de rendiment a l’escola); conseqüències psicològiques i emocionals (trastons afectius, trauma, ansietat, inseguretat y destrucció de l’autoestima); problemes de salut mental (ansietat i trastorns depresius, trastorns dissociatius o intents de suïcidi) i comportaments perjudicials per a la salut (abús de substàncies addictives o la iniciació precoç en l’activitat sexual).

A la resposta que es dona a aquesta realitat, es troben nombroses faltes i falls. Sorprèn que entre les notificacions del Registre Unificat de Serveis Socials sobre Violència contra la Infància (RUSSVI) a l’any 2020, només un 9% procedeixen dels serveis sanitaris, entre ells, professionals de la psicologia. A més, del total de casos d’ASI, només el 15% són denunciats (Save the Children Espanya, 2017).

La formació especialitzada és molt limitada i quan existeix s’ofereix en espais específics d’educació informal. Només el 13,1% dels estudiants de Psicologia té coneixement de mètodes d’avaluació de l’abús sexual infantil  (Pereda et al., 2012). En quant a l’àmbit educatiu, només el 15% de les escoles que van tenir coneixement d’abusos sexuals ho van informar. Save the Children (2017) apunta que la formació inicial del professorat no menciona en cap moment dada alguna sobre abusos sexuals contra menors i, per tant, recull la necessitat de dotar d’informació i eines al personal docent. Així mateix, la Llei de protecció integral a la infància i la adolescència davant a la violència recull lanecessitat de formació especialitzada, inicial i contínua en matèria de drets fonamentals de la infància i la adolescència als professionals que tinguin un contacte habitual amb persones menors d’edat. 

Aquest curs ajudarà a estudiants i professionals en contacte amb la població infanto-juvenil a comprendre detalladament la problemàtica de l’ASI, així com dur a terme una adequada prevenció i detecció, utilitzant les tècniques més actualitzades ia valades per les Guies Internacionals.

PROGRAMA

Sessió 1: Conceptualització i prevenció de l’abús sexual infantil.

Sessió 2: Indicadors per a la detecció i actuació davant la revelació de l’abús sexual infantil. 

Bibliografia

Abuso sexual en la infancia y la adolescencia según los afectados y su evolución en España. (2008-2019) · 03/01/2021. Fundación ANAR 2021.

COUNCIL, O. E. (2012). One in Five: Council of Europe campaign to stop sexual violence against children. Dostupné na: http://www. coe. int/t/dg3/children/1in5/Source/Campaign, 20.Benito R.

Consecuencias del maltrato infantil para el neurodesarrollo y su impacto en el entorno escolar. JONED. Journal of Neuroeducation. 2023; 4(1): 7-20. doi: 10.1344/ joned.v4i1.42378

Hébert, M., Langevin, R., & Oussaïd, E. (2018). Cumulative childhood trauma, emotion regulation, dissociation, and behavior problems in school-aged sexual abuse victims. Journal of Affective Disorders, 225, 306-312. https://doi.org/10.1016/j.jad.2017.08.044

Papalia, N. L., Luebbers, S., Ogloff, J. R. P., Cutajar, M., & Mullen, P. E. (2017). The long-term co-occurrence of psychiatric illness and behavioral problems following child sexual abuse. Australian and New Zealand Journal of Psychiatry, 51(6), 604-613. https://doi.org/10.1177/0004867416667232

Pereda, N., & Gallardo-Pujol, D. (2011). Revisión sistemática de las consecuencias neurobiológicas del abuso sexual infantil [Neurobiological consequences of child sexual abuse: a systematic review]. Gaceta sanitaria, 25(3), 233–239. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2010.12.004

Save the Children (2017). Ojos que no quieren ver. Los abusos sexuales a niños y niñas en España y los fallos del sistema. Save the Children España. Recuperado de: https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/ docs/ojos_que_no_quieren_ver_12092017_web.pdf

World Health Organization . (2020). Global status report on preventing violence against children 2020. https://www.who.int/teams/social-determinants-of-health/violence-prevention/global-status-report-on-violence-against-children-2020 [Google Scholar]

Dia i hores:

Divendres: de 15:00 a 20:00 hores

Espai on es realitza:

Aula 1-2

Hores lectives:

10 hores

Calendari:

Novembre: 8 i 15

 

Idioma:

Castellà

Modalitat presencial o en línia en directe.

 

Ponent:

Victoria Espinoza Lorenzo: Doctora en Psicologia Clínica

Laura Núñez Moreno: Psicòloga General Sanitària i terapeuta EMDR

Inscripcions:

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Tornar a activitats i cursos

Per a més informació al centre:

UNED Barcelona
Avinguda Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
activitats@barcelona.uned.es

 

Intel·ligència artificial en el dia a dia

Intel·ligència artificial en el dia a dia

Aquest curs està dissenyat per a persones que volen familiaritzar-se amb les tecnologies d’intel·ligència artificial (IA) i comprendre com poden ser útils en la seva vida quotidiana. Amb una combinació d’explicacions teòriques i pràctiques, l’objectiu és que els participants adquireixin coneixements bàsics sobre la IA i puguin aplicar-los en situacions realistes.

PROGRAMA

SESSIÓ 1: Introducció a la IA: Explicació del concepte de IA, història i aplicacions bàsiques.
Activitat: Identificar exemples de IA en la vida diària.
SESSIÓ 2: Assistents Virtuals: Ús de Siri, Alexa, Google Assistant.
Activitat: Configuració i ús d’un assistent virtual per programar recordatoris.
SESSIÓ 3: Domòtica i IA a la llar: Dispositius intel·ligents per a la llar.
Activitat: Simular la configuració d’un sistema de domòtica.
SESSIÓ 4: Reconeixement de veu i imatge: Com funcionen i aplicacions pràctiques.
Activitat: Ús d’aplicacions de reconeixement de veu per traduir i reconeixement d’imatges per identificar objectes.
SESSIÓ 5: Salut i IA: Wearables, aplicacions de salut i monitoratge.
Activitat: Analitzar dades d’una aplicació de salut.
SESSIÓ 6: IA en la fotografia: Aplicacions de fotografia intel·ligent.
Activitat: Editar una foto amb filtres d’IA.
SESSIÓ 7: Aplicacions de traducció i llenguatge: Google Translate i altres eines.
Activitat: Traduir una conversa utilitzant IA.
SESSIÓ 8: IA en el transport i la navegació: Mapes, cotxes autònoms.
Activitat: Planificar una ruta utilitzant una aplicació de mapes amb IA.
SESSIÓ 9: Recomanacions personalitzades: Algorismes de recomanació.
Activitat: Personalitzar una llista de música o lectura segons preferències.
SESSIÓ 10:Seguretat i privacitat amb IA: Amenaces i protecció.
Activitat: Configurar la privacitat en una xarxa social o un dispositiu.
SESSIÓ 11:Economia domèstica i IA: Aplicacions per gestionar finances.
Activitat: Crear un pressupost utilitzant una aplicació financera.
SESSIÓ 12: Educació i IA: Aplicacions d’aprenentatge i tutoria.
Activitat: Utilitzar una aplicació educativa per aprendre un nou concepte.
SESSIÓ 13: Creativitat i IA: Creació de contingut amb IA.
Activitat: Crear una obra d’art digital o una peça de música amb IA.
SESSIÓ 14: Impacte social i ètic de la IA: Discussió sobre els reptes ètics i socials.
Activitat: Debat sobre un cas real d’ús de IA.
SESSIÓ 15: Futur de la IA i tendències emergents: Exploració de les últimes tendències.
Activitat: Brainstorming sobre aplicacions futures de la IA.​

Bibliografia

Russell, S., & Norvig, P. (2021). Artificial Intelligence: A Modern Approach. Pearson.
Goodfellow, I., Bengio, Y., & Courville, A. (2016). Deep Learning. MIT Press.
Domingos, P. (2015). The Master Algorithm: How the Quest for the Ultimate Learning
Machine Will Remake Our World. Basic Books.
Witten, I. H., Frank, E., & Hall, M. A. (2011). Data Mining: Practical Machine Learning
Tools and Techniques. Elsevier.
O’Neil, C. (2016). Weapons of Math Destruction: How Big Data Increases Inequality and
Threatens Democracy. Crown.

Dia i hores:

Dimecres: de 18:00 a 20:00 hores

30 hores lectives

Calendari:

Octubre: 2, 9, 16, 23, 30
Novembre: 6, 13, 20, 27
Desembre: 2, 9, 16
Gener: 8, 15, 22

 

Idioma:

Català

Lloc:

Aulari CRTTT – Escola de Teixits
Plaça Indústria, sn
03860 Canet de Mar (Barcelona)

Professora Tutora:

Raquel Serra Lerga

Inscripció:

Descarrega i omple la fitxa d’inscripció i adjunta una fotocòpia del DNI.
Aquesta fitxa s’ha de portar a l’Oficina d’Atenció al Ciutadà de l’Ajuntament de Canet de Mar i fer el pagament.

Pagament:

Pots fer el pagament amb targeta de crèdit a l’Oficina d’Atenció al Ciutadà de l’Ajuntament de Canet de Mar o pots demanar a l’Oficina que et generin una carta de pagament per anar al Banc.
En ambdues  modalitats cal que el resguard de pagament s’adjunti a la documentació que es lliuri al registre de l’Ajuntament de Canet de Mar.
 
Un cop feta la matrícula, si per qualsevol motiu es vol anular, s’haurà de comunicar mitjançant instància a l’Ajuntament de Canet de Mar abans de l’inici del curs, per tenir dret a la devolució del 50% de l’import.

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació al centre:

UNED Canet de Mar
Edifici Vil·la Flora
Gavarra, s/n
03860 Canet de Mar (Barcelona)
93 795 46 25
info@canet.uned.es