Select Page
Viatge artístic a la Itàlia del Renaixement i el Barroc

Viatge artístic a la Itàlia del Renaixement i el Barroc

Viatge a la Itàlia del Renaixement i el Barroc, serà una assignatura d’aproximació a un període concret de la Història de l’Art, el que fa de pont entre el món medieval i el segle XIX.

L’art del Renaixement i el Barroc té a Itàlia el seu focus principal d’irradiació. Ens aproximarem a totes les manifestacions artístiques que es van produir entre els segles XV i XVII i ho farem a través dels artistes principals i les grans obres mestres, sense deixar de banda el discurs de gènere incorporant també a les dones artistes que van treballar en Itàlia durant aquest període.

Coneixerem els creadors i els seus llenguatges, els promotors de les principals obres; analitzarem el fet artístic i ho farem contextualitzant-lo en la societat que el produeix. Serà un viatge que ens permeti organitzar-nos el nostre propi viatge real i ideal. No són necessaris coneixements previs ni específics i està dirigida a totes aquelles persones interessades en conèixer un dels moments artístics més apassionants de la història de l’art.

PROGRAMA
  1. Introducció al Renaixement. Concepte i revisió historiogràfica. El nou esperit
    renaixentista. L’Humanisme.
  2. La figura de l’arquitecte modern: Brunelleschi i Alberti.
  3. L’escultura renaixentista. Els antecedents (Pisano) i els artífexs del canvi (Ghiberti,
    Nanni di Banco, Donatello, Lucca della Robia, Andrea del Verrocchio, Properzia
    de’Rossi…).
  4. Pintura italiana del primer Renaixement: Masaccio, Fra Angelico, Piero de la
    Francesca, Fra Filippo Lippi i Botticelli.
  5. Pintura renaixentista a la Itàlia septentrional: Andrea Mantegna, Cosimo Tura i
    Giovanni Bellini.
  6. Pintura del segle XVI: Leonardo, Rafael, Plautilla Nelli, L’escola veneciana:
    Correggio, Giorgione, Tiziano, Tintoretto, Veronese.
  7. Michelangelo Buonarroti.
  8. Arquitectura del segle XVI: Bramante, Palladio.
  9. Giorgio Vasari.
  10. Introducció al Barroc. Roma o el bressol del Barroc. Urbanisme.
  11. Arquitectura barroca: Maderno, Longhena, Pietro da Cortona, Bernini, Borromini i
    Guarnino Guarini.
  12. Escultura barroca: Bernini.
  13. Pintura barroca: Caravaggio i Artermisia Gentileschi.
  14. Pintura barroca II: Guido Reni, Domenicino, Guercino i Pietro da Cortona.
Bibliografia

ANTAL, F., El mundo florentino y su ambiente social, Alianza, Madrid, 1989 (1947).
ARGAN, G. C., Renacimiento y Barroco, 2 vols., Akal, Madrid, 1987 (1976).
BAXANDALL, M., Pintura y vida cotidiana en el Renacimiento. Arte y experiencia en el
Quattrocento, Gustavo Gili, Barcelona, 1978 (1972).
BENEVOLO, L., Historia de la arquitectura del Renacimiento, 2 vols., Gili, Barcelona,
1981.
BLUNT, A., Teoria de las Artes en Italia, Cátedra, Madrid, 1987 (1940).
BROTTON, J., El bazar del Renacimiento, Paidós, Barcelona, 2003.
BURKE, P., El Renacimiento italiano. Cultura y sociedad en Italia, Alianza, Madrid, 1993
(1986).
CHASTEL, A., El arte italiano, Akal, Madrid, 1988 (1957).
CHASTEL, A., El Arte del Renacimiento 1450-1500, Akal, Madrid, 2005.
DE FUSCO, R., El Quatrocento en Italia, Istmo, Madrid, 1999 (1984)
HARTT, F., History of Italian Renaissance Art: Painting, Sculpture, Architecture, Abrams,
Nueva York, 1987.
HASKELL, F., Patrones y pintores: arte y sociedad en la Italia barroca, Cátedra, Madrid,
1984 (1980).
HOLLINGSWORTH, M., El patronazgo artístico en la Italia del Renacimiento. De 1400 a
principios del siglo XVI, Akal, Madrid, 2002 (1994).
JESTAZ, B., Historia del Arte del Renacimiento, Akal, Madrid, 1991 (1984).
KRISTELLER, P. O., El pensamiento renacentista y las artes, Taurus, Madrid, 1986
(1965).
MURRAY, L., El Alto Renacimento y el Manierismo. Italia, el norte y España, Destino,
1995 (1977).
PAOLETTI, J. i RADKE, G. M., El Arte en la Italia del Renacimiento, Akal, Madrid, 2002
(1997).
PANOFSKY, E., Renacimiento y renacimientos en el arte occidental, Alianza, Madrid,
1975 (1960).
POPE-HENNESSY, J., La escultura italiana en el Renacimiento, Nerea, Madrid, 1989
(1958).
WACKERNAGEL, M., El medio artístico en la Florencia del Renacimiento: obras,
comitentes, talleres y mercado, Akal, Madrid, 1997.
WELCH, E., Art in Renaissance Italy, Oxford University Press, 2000.
WITTKOWER, R., Sobre la arquitectura en la edad del Humanismo: ensayos y escritos,
Gili, Barcelona, 1979.
WÖLFFLIN, H., Renacimiento y Barroco, Paidós, Barcelona, 1991 (1888).

Dia i hores:

Dimarts de 18:00 a 20:00 hores

Hores lectives:

30 hores

Calendari:

febrer: 18 i 25
març: 4, 11, 18 i 29
abril: 1, 8, 22 i 29
maig: 6, 13, 20 i 27
juny: 3

Idioma:

Català

Lloc:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural García Nieto
C/Mossen Andreu, 15, 3a planta
08940 Cornellà

Professora Tutora:

Vanessa Martín Nicolás

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació al centre:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural García Nieto
C/Mossen Andreu, 15, 3a planta
08940 Cornellà
info@cornella.uned.es

 

Tresors amagats del patrimoni natural de Catalunya

Tresors amagats del patrimoni natural de Catalunya

Vivim en un entorn privilegiat, Catalunya és un mostrari de paisatges europeus a petita escala, en poc més de 30.000 km² podem gaudir de magnífics boscos, grans muntanyes, rius, aiguamolls, costes espectaculars, etc. Un 65% del territori manté un elevat grau de naturalitat, identificant-se fins a 600 hàbitats naturals diferents.

Al nostre voltant viuen algunes espècies animals i vegetals úniques en el món o que tenen les seves principals poblacions en els nostres ecosistemes; així doncs, no són necessaris grans viatges a paratges llunyans per a gaudir de l’observació de la naturalesa.

En aquesta assignatura recorrerem alguns espais naturals menys coneguts de Catalunya, descobrint els seus elements d’interès (ecosistemes, espècies concretes de flora i fauna, etc), i coneixerem espècies animals i vegetals d’especial interès de la nostra terra, ja sigui per la seva vistositat, singularitat, escassetat, valor científic, etc.

En un cert sentit, és una continuació del curs Descobreix el patrimoni natural de Catalunya impartit els últims anys, descobrint nous espais naturals i noves espècies de flora i fauna; no obstant això, és un curs completament independent i no és necessari haver assistit al curs anterior per a seguir les classes i gaudir del seu contingut.

A més, continuarem descobrint diferents projectes de ciència ciutadana on la població podem contribuir activament, amb les nostres observacions, a estudis de caràcter científic que es desenvolupen en els nostres espais naturals més pròxims.

PROGRAMA
  1. Introducció.
    1.1.- Biodiversitat de Catalunya. Situació actual
    1.2.- Conservació de la naturalesa. Espais naturals protegits
  2. Espais Naturals d’especial interès
    2.1.- Zones humides, llacs i embassaments: Aiguamolls de l’Empordà, Estanys de Sils,Estany d’Utxesa,
    2.2.- Ecosistemes fluvials: riu Tordera, riu Besòs, riu Foix, rius i rieres interiors
    2.3.- Prop de Barcelona: espais naturals del Baix Llobregat, el Vallés i el Penedès
    2.4.- Muntanyes litorals de Catalunya: serra de l’Albera, Montnegre, serra de Marina
    2.5.- Muntanyes de la Catalunya interior: Collsacabra, Prades, Montsant
    2.6.- L’alta muntanya. Pirineus i prepirinencs: Capçaleres dels rius Ter i Freser, Port del
    Comte
    2.8.- Ecosistemes esteparis: Secans de Lleida, Erms d’Aitona
    2.9.- Ecosistemes litorals i marins: Cap de Creus, Costa Brava, Maresme, Costa de
    Tarragona
  3.  La fauna singular de Catalunya
    3.1.- Ocells singulars que podem veure; ocells marins, ocells esteparis, de bosc, etc.
    3.2.- Mamífers presents a Catalunya: grans i petits
    3.3.- Després de l’os i el llop, tornarà el linx?
    3.4.- Els principals rèptils i amfibis de Catalunya
    3.5.- Insectes, els petits desconeguts
  4.  La vegetació singular de Catalunya
    4.1.- Principals boscos de Catalunya
    4.2.- Els endemismes, tresors amagats de la nostra naturalesa
    4.3.- Els arbres monumentals
    4.4.- Espècies singulars i curioses
    4.5.- Fongs: ni vegetals ni animals, molt més que bolets
  5. Ciència ciutadana
    5.1.- Definició i interès de la ciència ciutadana.
    5.2.- Projectes actuals de ciència ciutadana. Com participar?
Bibliografia

VVAA, Guia pràctica per conèixer la natura de Catalunya. Ed Ipcena (2014)
VVAA, Colección miniguias de naturaleza Oryx., (varios tiíulos)
VVAA, Guies de flora i fauna d’espais naturals de Catalunya. Ed. Brau, (varis titols)
HERNANDEZ V., ¡Observar Aves es Divertido! ¿Cómo empezar?, Ed. Tundra (2018).
HERNANDEZ V. Cuadernos de naturaleza Tundra (varios títulos). Ed. Tundra.
VVAA, Colección miniguias de naturaleza, (varios títulos) Cossetània Edicions.
VILA R., STEFANESCU C., SESMA J.M., Guia de les papallones diürnes de Catalunya.
Lynx Edicions (2018).
VVAA, Col·lecció Maluquer (Amfibis, Arbres, Invertebrats fluvials,…) Ed. Brau
RIVERA X., Amfibis i rèptils de catalunya, país valencià i balears Lynx Edicions (2010).
ESTRADA J., Ocells de catalunya, país valencià i balears. inclou també catalunya nord,
franja de ponent i andorra. 3a ed. Lynx Edicions (2018).
Portal de Biodiversidad virtual https://www.biodiversidadvirtual.org. Enciclopedia virtual de
los vertebrados españoles http://www.vertebradosibericos.org

Dia i hores:

Dijous de 18:00 a 20:00 hores

Hores lectives:

30 hores

Calendari:

febrer: 13, 20 i 27
març: 6, 13, 20 i 27
abril: 3, 10 i 24
maig:8, 15, 22 i 29
juny: 5

Idioma:

Català

Lloc:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural García Nieto
C/Mossen Andreu, 15, 3a planta
08940 Cornellà

Professor Tutor:

Oliver Hernández Ojeda

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació al centre:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural García Nieto
C/Mossen Andreu, 15, 3a planta
08940 Cornellà
info@cornella.uned.es

 

Let’s speak English!

Let’s speak English!

Aquesta assignatura es planteja com una oportunitat per a aprendre i practicar l’anglès en un ambient amigable i acollidor, on la conversa és la nostra prioritat.

Al llarg de tota la vida, molts de nosaltres busquem noves maneres de connectar amb el món i enriquir les nostres vides. Aprendre anglès no sols ens permet comunicar-nos amb persones de diferents cultures, sinó que també ens brinda l’oportunitat de gaudir de viatges, lectures i pel·lícules en el seu idioma original. A més és un exercici molt saludable des del punt de vista mental.

El nostre curs està adaptat a totes les necessitats i nivells, buscarem que tothom se senti còmode i motivat. Les activitats interactives i l’enfocament en la conversa els permetran guanyar confiança i gaudir del procés d’aprenentatge.

PROGRAMA
  1. Unitat 1: Introducció i Presentacions
    Vocabulari: salutacions i acomiadaments
    Expressions a utilitzar dins l’aula
    Parlar de nosaltres, dades bàsiques.
  2. Unitat 2: Números i Temps
    Vocabulari: números (0-100)
    Demanar i donar informació sobre horari i dates
    Expressions de temps (dies de la setmana, mesos)
  3. Unitat 3: Rutines
    Present simple
    Rutines i hàbits
    Preguntes
    Adverbis de freqüència
  4. Unitat 4: La família
    Vocabulari: membres de la família
  5. Unitat 5: Descripcions
    Adjectius per a descripcions (físiques i de personalitat)
    Parts del cos
    Descripció de fotografies
    Present continuous
  6. Unitat 6: La ciutat
    Vocabulari: llocs a la ciutat
    Donar indicacions
    Restaurants, botigues
    Activitat: demanar a un restaurant
    Activitat: parlar sobre la rutina personal
  7. Unitat 7: Viatges i Transport
    Vocabulari: mitjans de transport
    Activitat: planificar un viatge
    Preguntes i respostes sobre viatges
    Conversació: experiències de viatge
  8. Unitat 8: Temps i Clima
    Vocabulari: clima estacions
    Activitat: descriure el clima actual
    Conversa: parlar sobre preferències climàtiques
  9. Unitat 9: Salut i Benestar
    Vocabulari: parts del cos i salut
    Activitat: descriure símptomes
    Conversa sobre hàbits saludables
Bibliografia
Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas, Consejo de Europa.
Britishcouncil.es
Wordreference.com
English for adults, Burlington Books.

Dia i hores:

Dijous de 18:00 a 20:00 hores

Hores lectives:

30 hores

Calendari:

febrer: 13, 20 i 27
març: 6, 13, 20 i 27
abril: 3, 10 i 24
maig: 8, 15, 22 i 29
juny: 5

Idioma:

Anglès

Lloc:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural García Nieto
C/Mossen Andreu, 15, 3a planta
08940 Cornellà

Professor Tutor:

Miguel Murillo Rodríguez

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació al centre:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural García Nieto
C/Mossen Andreu, 15, 3a planta
08940 Cornellà
info@cornella.uned.es

 

Les matemàtiques SÍ són divertides

Les matemàtiques SÍ són divertides

En aquesta assignatura ens divertirem treballant les matemàtiques des d’un punt de vista lúdic i distès.

Resoldrem reptes, endevinalles y jocs de màgia, treballarem la papiroflèxia i els nusos entre moltes altres activitats, anirem retrobant conceptes matemàtics que de ben segur es van treballar en el seu moment d’una forma més acadèmica y, potser, ni tan sols recordem.

La intenció és aprendre a gaudir amb les matemàtiques tot descobrint el plaer que suposa resoldre un repte, o un problema que ens hagin plantejat, divertint-nos, sense pressions. Al final, ens atrevirem a proposar aquests mateixos reptes als nostres familiars i amics i podrem fer-los gaudir de les matemàtiques igual que nosaltres.

PROGRAMA
  1. Sistemes numèrics: Sistema binari versus decimal
  2. Càlcul: Taules de multiplicar, operacions combinades
  3. Divisibilitat: Criteris de divisibilitat amb jocs
  4. Geometria plana: Conceptes generals, rectes notables d’un triangle, figures amb la
    mateixa àrea, figures amb el mateix perímetre, etc.
  5. Geometria a l’espai: Pas del pla a l’espai, cossos geomètrics.
  6. Àlgebra: Quadrat d’un binomi, demostracions
  7. Probabilitat: Recomptes i comprovacions
Bibliografia

És difícil trobar llibres amb aquests continguts treballats de forma manipulativa i lúdica, per tant, no en podem recomanar cap d’específic.

Per sort, en aquests moments internet és una font inesgotable de materials i ens podrà ajudar a resoldre alguns dubtes sobre conceptes concrets, si fes falta.

Dia i hores:

Dijous de 18:00 a 20:00 hores

Hores lectives:

30 hores

Calendari:

febrer: 13, 20 i 27
març: 6, 13, 20 i 27
abril: 3, 10 i 24
maig: 8, 15, 22 i 29
juny: 5

Idioma:

Català

Lloc:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural García Nieto
C/Mossen Andreu, 15, 3a planta
08940 Cornellà

Professora Tutora:

Pura Fornals Sánchez

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació al centre:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural García Nieto
C/Mossen Andreu, 15, 3a planta
08940 Cornellà
info@cornella.uned.es

 

La novel·la negra i el seus orígens

La novel·la negra i el seus orígens

La novel·la negra i policíaca s’ha convertit en un fenomen editorial important, tant que si analitzéssim la llista de vendes de narrativa, segurament els primers llocs estarien ocupats per novel·les d’aquest gènere. En el món acadèmic, tradicionalment, sempre s’havia considerat un gènere menor, però en les darreres dècades aquesta consideració ha anat canviant, fins al punt que s’ha començat a estudiar i reflexionar sobre els temes, els personatges, les estructures, els tipus dels mateixos o, fins i tot, la influència de la societat en aquestes produccions.

Per aquestes raons, farem una aproximació a la literatura contemporània en general i, en particular, a la del gènere negre i policíac. Farem un repàs d’aquest gènere des dels seus inicis fins als nostres dies, donant a conèixer els clàssics i els nous escriptors. Analitzarem les singularitats del gènere negre i del policíac, estudiant les diferències entre ells, tenint en compte la procedència dels seus creadors i dels seus contextos socioculturals.

Es tracta, sobretot, d’una assignatura per gaudir d’aquest tipus de lectura des d’una comprensió més profunda i enriquidora. Per dur a terme el curs no són necessaris coneixements específics, només cal tenir ganes d’aprendre i de gaudir a través de la lectura.

PROGRAMA

  1. Origen i procedència de la novel·la i el relat d’intriga o policíac. Coneixerem els antecedents del gènere negre.

  2. Singularitats i recursos de la novel·la negra i policíaca en l’àmbit literari. Personatges, espai i temps en el relat d’intriga i policíac.

  3. Les diferents procedències d’aquest gènere. Anàlisi de les diferents produccions literàries distingint la procedència dels seus escriptors i el seu context de creació:
     La novel·la negra anglesa
     La novel·la negra europea (continental)
     La novel·la negra espanyola i catalana (específicament)
     La novel·la negra nord-americana
     La novel·la negra nòrdica
     La novel·la negra hispanoamericana
     Quins són els motius de l’èxit d’aquest gènere?

Bibliografia

-Edgar Allan Poe, Los crímenes de la calle Morgue
-Agatha Christie, El misterioso caso de Styles
-Dashiell Hammet, Disparos en la noche. Cuentos completos
-Raymond Chandler, El sueño eterno
-Andrea Camillieri, La forma del agua
-Henning Mankell, Asesinos sin rostro
-Kamila Lackberg, La princesa de hielo
-Franck Thilliez, El síndrome E
-Manuel Vázquez Montalbán, Yo maté a Kennedy
-Andreu Martín, Muts i a la gàbia
-Toni Hill, El verano de los juguetes rotos
-Lorenzo Silva, El lejano país de los estanques
-Alicia Giménez Bartlet, Ritos de muerte
-Dolores Redondo, El guardián invisible
-Eva García Sáenz de Urturi, El silencio de la Ciudad blanca

Dia i hores:

Dimarts de 18:00 a 20:00 hores

Hores lectives:

30 hores

Calendari:

febrer: 18 i 25
març: 4, 11, 18 i 25
abril: 1, 8, 22, 29
maig:6, 13, 20, 27
juny: 3

Idioma:

Català

Lloc:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural García Nieto
C/Mossen Andreu, 15, 3a planta
08940 Cornellà

Professor Tutor:

Jordi Castells i Cambray

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació al centre:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural García Nieto
C/Mossen Andreu, 15, 3a planta
08940 Cornellà
info@cornella.uned.es