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Inteligencia artificial y ética. Dilemas de un futuro presente

Inteligencia artificial y ética. Dilemas de un futuro presente

La asignatura explora la intersección entre la Inteligencia Artificial (IA) y la Ética. A lo largo del curso, los participantes obtendrán una comprensión profunda de la ética como fundamentación de las morales, posibilitando un acercamiento crítico a los dilemas que nos plantean las situaciones o encuentros con la IA.

Se abordarán temas como la ética en la recopilación de datos, el desarrollo de modelos de IA, la toma de decisiones automatizadas, la automatización laboral, la salud, la seguridad, la justicia, la educación, la creatividad, la política y el futuro de la IA. Además, se analizarán casos concretos y se fomentará la discusión para desarrollar una perspectiva informada y reflexiva sobre los desafíos éticos en el campo de la IA y su impacto en la sociedad. El curso está diseñado para fomentar la reflexión crítica y promover la toma de decisiones éticas en el uso de la IA.

PROGRAMA

Sesión 1: Introducción a la IA y la Ética (2 horas)
– Definición de IA y su relevancia ética.
– Ética, moral y otros conceptos de filosofia práctica.
Sesión 2: Ética en la Recopilación de Datos (2 horas)
– Privacidad y consentimiento informado.
– Sesgos en los datos y sus implicaciones éticas.
Sesión 3: Ética en el Desarrollo de Modelos de IA (2 horas)
– Sesgos algorítmicos.
– Fairness en la IA.
Sesión 4: Ética en la Toma de Decisiones de IA (2 horas)
– Ética en la toma de decisiones autónomas.
– Responsabilidad y rendición de cuentas en la IA.
Sesión 5: Ética en la Automatización de Trabajo (2 horas)
– Impacto laboral de la IA.
– Consideraciones éticas en la automatización.
3
Sesión 6: Ética en la IA y la Salud (2 horas)
– Ética en la atención médica asistida por IA.
– Privacidad de los datos de salud.
Sesión 7: Ética en la IA y la Seguridad (2 horas)
– Ciberseguridad y ética.
– Armas autónomas y ética.
Sesión 8: Ética en la IA y la Justicia (2 horas)
– Justicia algorítmica.
– Sesgos en la justicia y la aplicación de la ley.
Sesión 9: Ética en la IA y la Educación (2 horas)
– Ética en la educación asistida por IA.
– Sesgos en el aprendizaje automatizado.
Sesión 10: Ética en la IA y la Creatividad (2 horas)
– Generación de contenido por IA y propiedad intelectual.
– Implicaciones éticas en el arte y la creatividad.
Sesión 11: Ética en la IA y la Política (2 horas)
– Influencia de la IA en la política y la democracia.
– Manipulación de la opinión pública.
Sesión 12: Ética en la IA y los Asistentes personales (2 horas)
– La convivencia doméstica.
– Derechos y afectos
Sesión 13: Ética y Regulación de la IA (2 horas)
– Normativas y marcos legales.
– Desafíos en la regulación de la IA.
4
Sesión 14: Casos de Estudio y Discusión (2 horas)
– Análisis de casos reales de dilemas éticos en la IA.
– Debate y discusión en grupo.
Sesión 15: La IA como singularidad tecnocienfífica (2 horas)
– Superinteligencia y control ético.
– Ética en la exploración espacial y la colonización.

Bibliografía

SALRACH, JOSEP MARIA, Sociedad rural y mercados en la Cataluña rural, Universitat Pompeu Fabra
SIMON TARRÉS, ANTONI, Cataluña en el siglo XVII .la revuelta campesina y popular de 1640.
https://www.raco.cat/index.php/EstudiGral/article/download/52313/60011
TELLO, ENRIC, La conflictividad social en el mundo rural catalán, del Antiguo Régimen a la Revolución liberal, 1720-1833. NOTICIARIO DE HISTORIA AGRARIA. n.» 13 • 1997
A. MORENO, T. DOMENECH, J. GUNZBERG, J. PLANAGUMA, Las crisis demográficas en Cataluña en los siglos XIV al XVII. Algunas reflexiones, Universidad de Barcelona
SERRA ASSUMPTA, Masia i família pagesa a Catalunya entre el segle xvi i el començament del xx, CATALAN HISTORICAL REVIEW, 9: 169-180 (2016), Institut d’Estudis Catalans, Barcelona
VIDAL I BENDITO, TOMAS, Èxode rural i problemàtica demespacial a Catalunya (1860-1970)
https://raco.cat/index.php/EHA/article/view/99519
MONIQUE SIMMONDS / MELANIE-JAYNE HOWES / JASON IRVING, Guia del jardí sobre plantes medicinals. Remeis casolans i plantes guaridores de la A a la Z, Cossetania Edicions
MARIA MANONELLES FERNÀNDEZ, NÚRIA DURAN, RAMON PASCUAL LLUVIÀ, Guia de plantes medicinals dels països catalans: 5 (Guies de camp), Cossetania Edicions
NATACHA FILIPPI, GUILLEM FIGUERAS, Plantes i paisatge a l’Espluga de Francolí, Fundació Carulla
FRA VALENTI SERRA, Tornar als remeis de sempre, Edicions Morera
Remeis populars de les Guilleries les comarques gironines, Museu Guilleries
El món de les lavandes, Parc de les Olors
WINTON, CHARLES J., ACEITES VEGETALES: OBTENCIÓN – REFINACIÓN – PROPIEDADES – USOS, Editorial Pan América
CLERGEAUD LIONEL & CHANTAL, Aceites vegetales, Amyris Ediciones
JOSE EMILIO PARDO GONZALEZ, MANUEL ALVAREZ ORTI, ADRIAN RABADAN GUERRA, Obtención y caracterización de aceite de frutos secos virgen, AMB Ediciones
PAU CASTELL GRANADOS, Orígens i evolució de la cacera de bruixes a Catalunya (segles XV i XVI), Universitat de Barcelona
OTERO DE LA GANDARA, Notas para la historia de la destilación, Editorial Tebar
AA.VV, Como hacer tus aguardientes y licores, Editorial Susaeta
OTRAS FUENTES: receptari tradicional elaborat a partir de les aportacions orals de la cultura popular de la *Conca de Barberá de Tarragona
J. Sprenger y H. Kramer. ‘Malleus maleficarum’
J. SPRENGER Y H. KRAMER. Malleus maleficarum. El martillo de los brujos. Circulo latino SL Editorial
TRINIDAD, Alfonso, Caza de brujas, la auténtica historia de los jueces de la verdad, Ediciones Luciérnaga
MAS FONT, Jordi, Brujas por querer ser mujeres, Libros Indie
MICHELET, Jules, La bruja, Ediciones Akal
GARCIA QUERA, Oriol, Bruixes 1617, l’any del diluvi, Rafael Dalmau Edicions
ALCOBERRO, Agustí, Judici a una bruixa catalana, La història de l’Anna Boixadors i la persecució de les dones al segle XVII, Ed. La Campana
GUILLAMET, JOAN, Bruixeria a Catalunya
FERRAN, JOSEP i FERRANDO, TRINITAT, els remeis de l’àvia

Día y horas:

Jueves de 18:00 a 20:00 horas

Horas lectivas:

30 horas

Calendario:

febrero: 13, 20 y 27
marzo: 6, 13, 20 y 27
abril: 3, 10 y 24
mayo: 8, 15, 22 y 29
junio: 5

Idioma:

Catalán, castellano

Lugar:

UNED Sant Boi de Llobregat
Equipament municipal L’Olivera
Pl. Montserrat Roig, 1 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat

Profesor Tutor:

Humbert Ruiz Gil

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Para más información en el centro:

UNED Sant Boi de Llobregat
Equipament municipal L’Olivera
Pl. Montserrat Roig, 1 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat
Tel. 93 654 53 33
info@santboi.uned.es

 

Introducción a la astronomía

Introducción a la astronomía

Introducción a la astronomía explica, de manera amena y sencilla, sin tecnicismos de astrofísica, aunque algún concepto se comenta, qué es lo que vemos en el cielo nocturno, así como cuáles son los objetos o cuerpos celestes que se encuentran en el Universo y su estructura.

PROGRAMA

1. Conceptos previos. Unidades de distancia astronómicas. Los movimientos de la
Tierra: rotación, traslación, precesión y nutación. Magnitud y tamaño aparente de los
objetos del cielo.
2. La esfera celeste. Los movimientos aparentes de los objetos del cielo y del Sol.
Coordenadas astronómicas.
3. El Sistema Solar, conceptos básicos. El Sol, la Luna, los planetas, los planetas
enanos, los satélites naturales y los cuerpos menores.
4. Estrellas y constelaciones. Qué son las estrellas, su color, el espectro, magnitud,
denominación y vida. Estrellas múltiples y variables. Qué son las constelaciones y
asterismos. Las diferentes constelaciones a lo largo del año.
5. El cielo profundo. Los catálogos astronómicos. Cúmulos, qué son y tipos; nebulosas, qué son y tipos; galaxias, qué son y tipos. Agrupaciones de galaxias y estructura del Universo.
6. Observar el cielo. Si es a simple vista, saber orientarse en el cielo y poder encontrar estrellas y constelaciones a partir de otras. Si es con instrumentos ópticos, saber cuáles son éstos y cómo funcionan.

Bibliografía

Libros:
Bourge, P. Lacroux, J. Dupont-Bloch, N. (2008). Guía práctica del astrónomo
amateur. Ediciones Omega
Bourge, P. Lacroux, J.(2007). Observar el cielo a simple vista o con prismáticos.
Larousse Editorial
Diversos autors (2006). Universo. Pearson Educación
Hawking, S. W. (1988). Historia del tiempo. Editorial Crítica
Hawking, S. W. (2005). Brevísima historia del tiempo. Editorial Crítica
Henarejos, P. (2005). Paseos por las estrellas. Tikal ediciones
Levy, D. H. (2006). Observar el cielo. Editorial Planeta
Ridpath, I. Tirion, W. (2002). Guía de las estrellas y planetas. Ediciones Omega
Sagan, C. (1980). Cosmos. Editorial Planeta

Documentales:
Cox, B. Universo. (2021). BBC
Cox, B. (2010). Maravillas del Sistema Solar. BBC
Cox, B. (2011) Maravillas del Universo. BBC
Sagan, C. (1980). Cosmos, un viaje personal
Tysson de Grasse, N. (2014), Cosmos, una odisea de tiempo y espacio.

Día y horas:

Miércoles de 16:00 a 18:00 horas

Horas lectivas:

30 horas

Calendario:

febrero: 12, 19 y 26
marzo: 5, 12, 19 y 26
abril: 2, 9 y 30
mayo: 7, 14, 21 y 28
junio: 4

Idioma:

Catalán, castellano

Lugar:

UNED Sant Boi de Llobregat
Equipament municipal L’Olivera
Pl. Montserrat Roig, 1 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat

Profesor Tutor:

José Luis Martínez Martínez

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Para más información en el centro:

UNED Sant Boi de Llobregat
Equipament municipal L’Olivera
Pl. Montserrat Roig, 1 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat
Tel. 93 654 53 33
info@santboi.uned.es

 

Les dones a la Mediterrània a l’època antiga: Egipte, Grècia i Roma

Les dones a la Mediterrània a l’època antiga: Egipte, Grècia i Roma

Las mujeres en el Mediterráneo antiguo tuvieron roles complejos y diversos que variaban según la cultura y el contexto social. Una visión arqueológica feminista permite examinar los aspectos a menudo invisibles o subestimados de su papel en sociedades como el Egipto faraónico, la Grecia clásica y Roma. A través de la interpretación de las evidencias materiales —ya sean inscripciones, relieves, artefactos o restos arquitectónicos—, desde la arqueología feminista proponemos reconstruir la vida de las mujeres más allá de los estereotipos que a menudo aparecen en las fuentes clásicas redactadas por hombres.

PROGRAMA

Tema 1: Introducción a la arqueología social, materialista, histórica y feminista
Objetivo: Presentar los fundamentos teóricos de la arqueología social materialista e histórica, e introducir el feminismo como perspectiva crítica en la arqueología.
– Presentación de los objetivos del curso y métodos de estudio.
– Introducción a la perspectiva arqueológica feminista y cómo se aplica al estudio de las mujeres en la antigüedad, con un debate sobre las limitaciones y sesgos de la arqueología tradicional.
– Discusión sobre las fuentes históricas y materiales disponibles: inscripciones, relieves, textos clásicos y artefactos.
Tema 2: La economía y las clases sociales en las sociedades de la antigüedad
Objetivo: Comprender cómo las estructuras económicas definían las clases sociales en el Egipto faraónico, la Grecia clásica y Roma.
Contenido: Análisis de las relaciones de producción, división del trabajo y clases sociales.
Discusión sobre cómo estas estructuras afectaron los roles de género y el poder de las mujeres en cada cultura.
Tema 3: La arqueología feminista: Metodologías y prácticas para estudiar a las mujeres en la antigüedad
Objetivo: Explorar las metodologías específicas de la arqueología feminista para investigar las experiencias de las mujeres.
Contenido: Técnicas y metodologías feministas aplicadas a la arqueología. Análisis de casos que ejemplifican cómo la perspectiva feminista redefine la comprensión del pasado.
Tema 4: El papel de las mujeres en Egipto: Religión, poder y estructura social
Objetivo: Examinar la situación de las mujeres en el antiguo Egipto, con énfasis en su relación con la religión y el poder.
Contenido: Análisis de sacerdotisas, reinas y otras figuras femeninas en las esferas religiosa y política. Discusión sobre cómo la estructura de clases y el poder se manifestaban en el antiguo Egipto.
Tema 5: La vida cotidiana de las mujeres en Egipto desde la arqueología materialista feminista
Objetivo: Investigar cómo la arqueología materialista feminista nos permite reconstruir la vida cotidiana de las mujeres egipcias.
Contenido: Estudio de los espacios domésticos y los restos materiales asociados a las actividades femeninas. Reflexión sobre las limitaciones de la arqueología para entender la vida de las mujeres comunes.
Tema 6: Las mujeres en la Grecia clásica: Rol social y religioso en un sistema patriarcal
Objetivo: Entender el papel de las mujeres en una sociedad altamente jerarquizada como la Grecia clásica.
Contenido: Análisis de los roles de las mujeres en la familia, el culto religioso y las festividades públicas. Discusión sobre la influencia de las clases sociales en las limitaciones y privilegios de las mujeres griegas.
Tema 7: Espacios femeninos y claves sociales en la Grecia clásica
Objetivo: Explorar los espacios físicos y sociales asignados a las mujeres en la Grecia clásica, como reflejo de las estructuras de poder.
Contenido: Estudio de los espacios domésticos, templos y festivales dedicados a las diosas. Reflexión sobre cómo la arqueología feminista aporta nuevas interpretaciones de la esfera femenina.
Tema 8: Mujeres en la sociedad romana: Matronas, libertas y esclavas
Objetivo: Examinar las diversas clases y roles de las mujeres en la sociedad romana.
Contenido: Discusión sobre las matronas de la élite, las libertas y las esclavas, poniendo énfasis en cómo el estatus social afectaba la vida y los derechos de las mujeres romanas.
Tema 9: Poder e influencia de las mujeres en el sistema político romano
Objetivo: Analizar la capacidad de las mujeres romanas para influir en las esferas de poder, especialmente dentro de la familia y la política imperial.
Contenido: Casos de figuras femeninas influyentes. Reflexión sobre cómo la arqueología materialista puede revelar las dinámicas de poder.
Tema 10: Conclusión y debate: Aportaciones de la arqueología feminista a la comprensión de las mujeres en la antigüedad
Objetivo: Integrar los conocimientos adquiridos y reflexionar sobre el futuro de la arqueología feminista.
Contenido: Debate abierto sobre cómo la arqueología feminista ha enriquecido la comprensión de la historia de las mujeres en el Mediterráneo y cómo las perspectivas de clase y poder pueden seguir contribuyendo a este campo de estudio.

Bibliografía

CASTRO MARTÍNEZ, P. (2015). Representaciones Figurativas, Mujeres y Arqueologia.
CASTRO MARTÍNEZ, P. (2015) Investigaciones en Arqueología Social: Teoría y Métodos.
CONESA NAVARRO, P., GUALDA BERNAL, R M. y MARTINEZ GARCÍA,J. (2019). Género y mujeres en el Mediterráneo Antiguo. Iconografías y Literaturas.
DESROCHES NOBLECOURT, Ch. (1999). La mujer en tiempos de los faraones.
GONZÁLEZ SERRANO, PILAR. (2011). Iconografía de la vida cotidiana en Grecia.
LÓPEZ LÓPEZ, A. y MARTÍNEZ LÓPEZ, C. (1990)La mujer en el mundo mediterráneo antiguo.
MIRÓN PÉREZ, Mª DOLORES. (2014). Entre la casa y el ágora; género, espacio y poder en la polis griega.
PAVÓN TORREJON, P. (2022).250 mujeres de la antigua Roma.
PICAZO GURINA, M. (2018). Dones i comunitats familiars a la ciutat grecorromana.
SÁNCHEZ ROMERO, M. (2019). La construcción de los discursos sobre las mujeres en el pasado: las aportaciones de la arqueología feminista.
MIRÓN PÉREZ, Mª DOLORES. (2010) Mujeres y poder en la Antigüedad clásica: Historia y Teoría Feminista

Día y horas:

Miércoles de 16:00 a 18:00 horas

Horas lectivas:

30 horas

Calendario:

febrero: 12, 19 y 26
marzo: 5, 12, 19 y 26
abril: 2, 9 y 30
mayo: 7, 14, 21 y 28
junio: 4

Idioma:

Catalán, castellano

Lugar:

UNED Sant Boi de Llobregat
Equipament municipal L’Olivera
Pl. Montserrat Roig, 1 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat

Profesor tutor:

Lluís Torrens Campillo

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Para más información en el centro:

UNED Sant Boi de Llobregat
Equipament municipal L’Olivera
Pl. Montserrat Roig, 1 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat
Tel. 93 654 53 33
info@santboi.uned.es

 

Passejades Fotogràfiques

Passejades Fotogràfiques

Esta asignatura tiene el objetivo de mejorar la técnica fotográfica con el móvil a la vez que redescubrimos nuestra ciudad y el patrimonio arquitectónico, natural y social que nos rodea, elementos que muchas veces no pasan desapercibidos per su cotidianidad.

Salir a pasear con una cámara con el propósito de observar desde lo más voluminoso a los detalles más pequeños, nos hará poner en práctica conceptos fotográficos, explorar las posibilidades de nuestros dispositivos móviles, a la vez que nos conectará con el territorio y con ‘“el aquí y ahora”, con nosotros mismos.

Te propongo realizar 6 rutas fotográficas para profundizar en la técnica de fotografía móvil, conocer todas las posibilidades que tienen las cámaras de nuestros dispositivos móviles a la vez que redescubrimos nuestra ciudad.

PROGRAMA

1. Presentación curso y técnica básica. Creación primera ruta
2. Ruta 1: Casco antiguo
3. Visualización de las imágenes y creación de la ruta 2
4. Ruta 2: Parque Marianao
5. Visualización de las imágenes y creación de la ruta 3
6. Ruta 3: Parque Sanitario
7. Visualización de las imágenes y creación de la ruta 4
8. Visita a una exposición
9. Ruta 4: Torre del Sol
10. Visualización de las imágenes y creación de la ruta 5
11. Ruta 5: Río Llobregat
12. Visualización de las imágenes y creación de la ruta 6
13. Ruta 6: Colonia Güell
14. Visualización de las imágenes
15. Dudas, reflexiones y cierre del curso

Bibliografía
Bulgarelli, Gianfranco. Trucos fotográficos: creatividad con tu móvil y tu cámara. Boadilla del Monte: JdeJ Editores, 2024
Rivas, Rodrigo. Fotografía con móviles : visión y ténica fotográfica. Madrid : Anaya Multimedia, 2020.
Rivas, Rodrigo. La Fotografía móvil. Madrid : Anaya Multimedia, cop. 2015.
Short, Maria. Contexto y narración en fotografía. Barcelona : Gustavo Gili, cop. 2013.
Burkholder, Dan. Fotografía artística con el iPhone. Madrid : Tutor, DL 2012
Campany, David. Arte y fotografía. Londres, [etc.] : Phaidon, 2006.
Easterby, John. 150 proyectos de fotografía : técnicas esenciales, ejercicios y proyectos. Barcelona : Blume, 2010.
Fier, Blue. La Composición en la fotografía. Madrid : Anaya Multimedia, cop. Marzal Felici, José Javier. Cómo se lee una fotografía : interpretaciones de la mirada. Madrid : Cátedra, 2007.
Drew, Helen. Fundamentos de la fotografía : introducción a los principios de la fotografía contemporánea. Barcelona : Blume, 2006.

Día y horas:

Lunes de 18:00 a 20:00 horas

Horas lectivas:

30 horas

Calendario:

febrero: 10, 17 y 24
marzo: 3, 10, 17, 24 y 31
abril: 7 y 28
mayo: 5, 12 y 26
junio: 2 y 16

Idioma:

Catalán

Lugar:

UNED Sant Boi de Llobregat
Equipament municipal L’Olivera
Pl. Montserrat Roig, 1 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat

Profesora tutora:

Elisabet Pedrosa Tapias

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Para más información en el centro:

UNED Sant Boi de Llobregat Equipament municipal L’Olivera Pl. Montserrat Roig, 1 1a planta 08830 Sant Boi de Llobregat Tel. 93 654 53 33 info@santboi.uned.es

 

Pantalla musical. Representació fílmica de gèneres i artistes musicals

Pantalla musical. Representació fílmica de gèneres i artistes musicals

A lo largo de 15 sesiones, la asignatura Pantalla musical explora las historias de músicos y cantantes que han sido llevadas al cine, mostrándonos sus momentos más icónicos, sus victorias, sus caídas y el impacto que tuvieron en la cultura popular. En esta asignatura conoceremos la historia detrás de los biopics musicales y también aprenderemos cómo se utilizan las técnicas cinematográficas para transmitir el espíritu de la música y la vida de los artistas.

Descubriremos cómo la música y el cine se entrelazan para crear relatos inolvidables que trascienden generaciones. Desde Mozart a Freddie Mercury, analizaremos los principales géneros musicales representados en la pantalla (clásica, jazz, soul, rock, pop) y veremos cómo sus biografías se convierten en un mapa cultural de la época.

A lo largo de este curso, también analizaremos la figura de los artistas españoles y catalanes que participaron en los movimientos musicales de su tiempo con su decisiva intervención en el cine más popular. Las últimas sesiones las dedicaremos al mundo de las leyendas urbanas y a los grupos ficticios que parecían reales.
Como epílogo al curso, nos acercaremos al universo de las bandas sonoras originales y sus compositores más destacados.

PROGRAMA

1. La música clásica: Hoy Mozart y Beethoven trabajarían para Hollywood.
2. El jazz y el blues: de Ray Charles a Glenn Miller con permiso de Los Blues Brothers.
3. El rock: de Elvis Presley a Freddie Mercury sin olvidar a Janis Joplin.
4. El alma del soul: de Aretha Franklin a James Brown.
5. La música pop: El tsunami Beatles y todos sus discípulos.
6. La vida es un cabaret: la influencia del coreógrafo Bob Fosse.
7. Los años 70: decadencia de la psicodelia y estallido de la música disco.
8. Folclore español y música ye-yé: de Marisol y Concha Velasco a Karina.
9. La movida madrileña: Almodóvar y Alaska y algo de cine quinqui.
10. España canta y actúa: de Julio Iglesias a Raphael y también los Hombres G.
11. Cataluña canta y actúa: de Joan Manuel Serrat a Ovidi Montllor.
12. Cantan y actúan en global: de Frank Sinatra y Barbra Streisand a Madonna.
13. El club de los 27: Muerte programada para ser una leyenda.
14. Más allá del mockumentary: Grupos musicales de ficción que parecían reales.
15. Banda sonora original: De Ennio Morricone a John Williams sin olvidar a Nino Rota.

Bibliografía

Carmona, Luis Miguel. (2012). Música & Cine: colaboraciones director y compositor. T&B.
Cayón, Ramón Alfonso. (2014). Los Beatles en el cine. Editorial Factoría del Sur.
Elizegi, Rebeka, Luna, David, (2023). Eternos 27: El club de los malditos. Ma Non Troppo.
Gámez, Carles. (2011). Los años ye-yé: Cuando España hizo pop. T&B.
Gottfried, Martin. (2006). Bob Fosse: vida y muerte. Alba.
Jurado, Miquel. (2019). El río de la música: del jazz y blues al rock. Ma Non Troppo.
Lechado, José Manuel. (2005). La movida: una crónica de los 80. Algaba.
Mouëllic, Gilles. (2011). La música en el cine. Paidós
Pachon, Alejandro. (2007). Música y cine, géneros para una generación. DP Badajoz.
Xalabarder, Conrado. (2024). Música en el cine. Ma Non Troppo

Día y horas:

Viernes de 16:00 a 18:00 horas

Horas lectivas:

30 horas

Calendario:

febrero: 12, 19 y 26
marzo: 5, 12, 19 y 26
abril: 2, 9 y 30
mayo: 7, 14, 21 y 28
junio: 6

Idioma:

Catalán, castellano

Lugar:

UNED Sant Boi de Llobregat
Equipament municipal L’Olivera
Pl. Montserrat Roig, 1 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat

Profesor Tutor:

Pere Koniec

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Para más información en el centro:

UNED Sant Boi de Llobregat
Equipament municipal L’Olivera
Pl. Montserrat Roig, 1 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat
Tel. 93 654 53 33
info@santboi.uned.es